Тренинг «Как управлять судьбой»

Мы живем в мире, который подчинен влиянию законов мироздания, и каждый испытывает на себе их воздействие. Эти законы всегда были, есть и будут, в независимости от того, верим мы в них или нет, признаем мы их факт существования или отвергаем. Это законы, по которым живет вся вселенная.

Сам по себе мир нейтрален к че­ловеку. И уже в зависимости от нас самих, нашего представления о счастье, восприятия мира, нашего отношения к нему, наша жизнь становится либо счастливой, либо наполненной од­ними страданиями. Но то, как человек живет в нем, говорит о том, идет ли он по пути счастья или же по пути печали, по пути жиз­ни или же по пути смерти.

Есть очень поучительная исто­рия, раскрывающая нам то, как мир относится к человеку:

Как-то ученик подошел к своему учителю и спросил: «Учитель, враждебен ли мир по отношению к человеку? Или он несет человеку благо?»

Давным-давно, — начал учитель свой ответ, — жил великий шах. Он приказал по­строить прекрасный дворец. Там было много чудесного. Среди прочих диковин во дворце была зала, где все стены, потолок, двери и даже пол были зеркальными. Зеркала бы­ли необыкновенно ясные, и посетитель не сразу понимал, что перед ним зеркало, — настолько точно они отражали предметы. Кроме того, стены этой залы были устроены так, чтобы создавать эхо. Спросишь: «Кто ты?» — и ус­лышишь в ответ с разных сторон: «Кто ты? Кто ты? Кто ты?».

Однажды в эту залу забежала собака и в изумлении застыла посередине — целая свора собак окружила ее со всех сторон, сверху и снизу. Собака на всякий случай оска­лила зубы, и все отражения ответили ей тем же самым. Перепугавшись не на шутку, она отчаянно залаяла. Эхо повторило ее лай. Собака лаяла все громче. Эхо не отставало. Собака металась, кусая воздух, и ее отражения тоже носились вокруг, щелкая зубами. Наутро слуги нашли не­счастную собаку бездыханной в окружении многих отра­жений издохших собак. В зале не было никого, кто мог бы причинить ей хоть какой-то вред. Собака погибла, сража­ясь со своими собственными отражениями».

Теперь ты видишь, — заканчивал учитель, — что мир не приносит ни добра, ни зла сам по себе. Он нейтрален к человеку. Все происходящее вокруг нас — всего лишь отра­жение наших собственных мыслей, чувств, желаний, по­ступков. Мир — это большое зеркало.

Это тренинг, после которого всё будет иначе!

Участвуйте в тренинге «Как управлять судьбой», чтобы узнать:

А ещё вы обучитесь ДЕЙСТВЕННЫМ техникам для работы с целями, получите заряд ВДОХНОВЕНИЯ и ВОЗМОЖНОСТЬ жить своей жизнью.

P.S. Зная, как управлять судьбой, работая с полученной техникой время от времени, человек программирует себя на лучшее, на жизнь в достатке и изобилии, а, следовательно, и на исполнение своих желаний.

Тренинг проводит: психотерапевт Педас Татьяна Васильевна

Формат тренинга: 3 дня по 4 часа.

Тренинг «Энергетическая защита»

Важно знать, как сохранить и преумножить свою энергию и как пресечь несанкционированное энергетическое воздействие.

Мы живем в энергоинформационном мире, и взаимодействуем друг с другом и с природой посредством энергии и информации. И не всегда это взаимодействие для нас благо. Мы все в разное время выступаем как в роли «вампира», поглощая чужую энергию, так и в роли «донора», когда добровольно или принудительно отдаем свою.

Признаки того, что Вы подверглись энергетическому нападению:

При длительном воздействии: снижение энергопотенциала, и, как следствие, снижение иммунитета, частые ОРВИ и ОРЗ, вялотекущие хронические заболевания, повышенная утомляемость, нарушение сна, неустойчивое эмоциональное состояние, потеря интереса к жизни. Важно иметь знание, как сохранить и преумножить свою энергию, как пресечь несанкционированное энергетическое воздействие, и при этом остаться экологичным для Мира и для себя.

На тренинге «Энергетическая защита» вы научитесь:

Тренинг проводит: Лузгина Веста Валерьевна

Тренинг «Понимаю других — понимаю себя» (для детей 7-10 лет)

С 7 до 10 лет – это период обретения умелости и компетентности. Мир представляется системой научных знаний и понятий, которыми нужно овладеть. Это время, когда ребенок пробует себя в разных ролях. Происходит становление характера, который зависит от статуса ребенка в коллективе, ценностей группы, с которой ребенок себя соотносит.

В этом возрасте ребенка чаще всего интересуют вопросы:

В этот период ребенок сталкивается с требовательностью и соревновательностью школьной жизни. Поэтому для него важна его успеваемость по предметам, и насколько он отстает от других (или превосходит одноклассников), а гланое — какое место в социуме он занимает, и как повысить свою значимость среди сверстников.

В каждой детской группе есть неформальный лидер, которого признает большинство. Также явно выделяются отличники, аутсайдеры, дети, которые быстрее других бегают или являются зачинщиками проказ, генераторы идей и «смельчаки», пытающиеся возражать или спорить с учителем. Поэтому зависимость от мнения друзей становится крайне значительной, а влияние семьи постепенно снижается. У РЕБЕНКА ВОЗНИКАЕТ ПОТРЕБНОСТЬ В НЕЗАВИСИМОСТИ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И В ОПРЕДЕЛЕННОЙ ДОЛЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ. Но как этого всего достичь, отстоять себя не всегда получается.

Базовые модули тренинга:

Результаты тренинга:

Продолжительность тренинга: 12 часов (3 дня по 4 часа)

Формат: групповой психологический тренинг с играми, практическими упражнениями

Тренинг «Навыки общения и понимания других» (для подростков 11-14 лет)

«Понять себя» (тренинг взросления подростков) для детей в возрасте 11 – 14 лет

Что же происходит с человеком в этот период? Подросток – уже не ребенок, но еще не взрослый. Детское «я» рассыпалось: «Я уже не ребенок!». Взрослое «Я» еще не сформировано: «Я еще не взрослый». Также подросток испытывает мощный эмоциональный «взрыв», который называется половое созревание.

В период между детством и зрелостью тело начинает развиваться с ошеломляющей скоростью, и этот рост физических и эмоциональных нагрузок приводит к тому, что подросток становится незнакомым самому себе. Он начинает озадаченно спрашивать себя: «Кто я», «Какой я», «Кем стану?», «Как остановится на чем–то одном?» «Какую в будущем выбрать профессию, чтобы она была интересной, и при этом можно было в ней достигнуть успеха?»

Цели тренинга:

Позитивный смысл подросткового кризиса заключается в том, что благодаря ему, благодаря борьбе за независимость удовлетворяется потребность в самопознании и самоутверждении. Личный взгляд подростка на мир и самого себя, его восприятия себя определяет поведение и способы взаимодействия его с окружающим миром

Тренинг позволит подростку:

Базовые модули тренинга

1-й модуль «Каков я на самом деле?»

2-й модуль «Я в своих глазах и глазах других людей»

3-й модуль «Моя индивидуальность»

4-й модуль «Функции чувств»

Результаты тренинга:

Продолжительность тренинга: 12 часов (3 дня по 4 часа)

Формат: групповой психологический тренинг с практическими упражнениями

Тренинг «Формирование уверенности в себе и готовности взрослеть» Часть 1 (подготовка к выпускным экзаменам) 14-17 лет

Тренируем уверенность в себе

Уверенно вести себя – значит, уметь ставить и достигать цели, контролировать себя, отстаивать свои интересы без агрессии и застенчивости, с честью выходить из конфликтов. Эти качества развиваются на протяжении всей жизни, однако в наибольшей степени на их формирование влияет тот опыт, который накоплен в подростковом возрасте.

Подростковый возраст – это период, протекание которого во многом предопределяет весь дальнейший жизненный путь человека. Именно в это время формируется общее представление о себе, своем месте в мире, жизненных целях и ценностях. Взрослеющий человек активно ищет свое «место под солнцем», на качественно новом уровне познает как физический мир, так и мир человеческих взаимоотношений. От того, насколько благополучно протекает этот процесс, напрямую зависят дальнейшие жизненные успехи человека.

Базовые модули тренинга:

Участники тренинга:

Приглашаем подростков, кто задумывается о своем бытие, интересуется собственным состоянием и тем, как другие люди влияют или не влияют на него. Мы рады приветствовать тех, кому интересно научиться управлять своим состоянием и повышать качество своей жизни.

Результаты тренинга:

Продолжительность: 12 часов (3 дня по 4 часа)

Тренинг «Формирование уверенности в себе и готовности взрослеть» Часть 2 (подготовка к выпускным экзаменам) 14-17 лет

Психологическая подготовка к сдаче экзаменов

У выпускника появляется тревога, когда он думает или слышит слово «ЕНТ» или «экзамен»?

Боится не оправдать свои ожидания и ожидания родителей и учителей?

Испытывает напряжение при упоминании об учебе?

Значит, ему необходим тренинг «Формирование уверенности в себе и готовности взрослеть!», во время которого участники смогут:

Во время тренинга будет:

Структура тренинга:

1. Наши ресурсы при подготовке к экзаменам — 1,5 часа.

2. Феномен страха и его преодоление — 3 часа.

3. Мышечная релаксация — 1,5 часа.

4. Работа со страхом и фокусирование цели — 1,5 часа.

5. Концентрация внимания и состояние уверенности — 1 час.

Результаты прохождения тренинга:

Кроме того, тренинг будет способствовать умению концентрироваться в стрессовых ситуациях, закреплению ресурсного состояния и познавательной активности, положительного настроя, активизация жизненных сил, поможет в обретении состояния уверенности в собственных силах.

Женский тренинг «Пробуждение богИНЬ»

Тогда вам необходимо пройти уникальный психотерапевтический тренинг «Пробуждение богИНЬ»

Для того чтобы стать Богиней, нужно преодолеть Путь к себе через контакт и взаимодействие с самой собой, принятие своей истории жизни и встречу со своими внутренними мужчиной и женщиной.

В ходе тренинга проводятся:

Продолжительность тренинга: 8 часов (2 дня по 4 часа)

Тренинг «Успех и личная эффективность»

Это программа для тех, кто хочет быть успешным и продуктивным в своей личной и профессиональной жизни. Лидерство, управление собой как ресурсом личности, своим временем и энергией жизни!

В согласии с внутренней целью и миссией каждого!

В результате Вы получите:

Приобретайте навыки управления своей жизнью и будьте Успешны!

Брежнев Илья Владиславович
  • Консультативный член Профессиональной психотерапевтической лиги;
  • Эриксоновский терапевт;
  • Гипнотерапевт.

Проведение тренингов по темам:

  • «Вес идеальности с модификацией фигуры»;
  • «Антистресс»;
  • «Как понимать мужчин»;
  • «Вопросы мотивации».

Образование

  • Казахстанский многопрофильный институт «Парасат». Специальнность: социальный работник. Академическая степень бакалавр;
  • Казахский национальный педагогический университет им. Абая. Специальнность: психология. Академическая степень бакалавр;
  • Казахский национальный медицинский университет им. С.Д. Асфендиярова. Кафедра коммуникативных навыков «Вопросы медицинской психологии и психотерапии».

Повышение квалификации

  • Школы социальной работы профессора Джорджа Уоррена Брауна. Образовательная программа международного семинара
  • Профессиональная психотерапевтическая лига. Курс, соответствующий образовательной программе Общероссийского, Паназиатского сертификата психотерапевта и консультанта
  • Центр компетенции «Содействие+» Работа с зависимостями
  • Психологический центр «Нагваль», Эриксоновский гипноз
  • Центр компетенции «Содействие+», Избранные техники НЛП
Чемякина Наталья Николаевна
  • Психолог Центра современных психотехнологий и психотерапии OM Time;
  • Психолог-консультант в модальности «транзактный анализ»;
  • Учредитель Алматинской Ассоциации транзактного анализа;
  • Член Европейской Ассоциации транзактного анализа.

Проведение тренингов по темам:

  • Пролонгированное консультирование в программе «Вес идеальности с модификацией фигуры»;
  • Индивидуальное и семейное консультирование.

Образование

  • Чуйский Университет (Кыргызстан, Бишкек). Специальность: филолог

Повышение квалификации

  • «Навыки психотерапевтического консультирования». Восточно-Европейский Институт Психоанализа (Россия, Санкт-Петербург)
  • «Основы транзактного анализа для психотерапевтического консультирования». Восточно-Европейский Институт Психоанализа (Россия, Санкт-Петербург)
  • «Углубленное обучение методу транзактного анализа для продолжительного психотерапевтического консультирования». Восточно-Европейский Институт Психоанализа (Россия, Санкт-Петербург)
  • «Работа с супружескими парами в модальности транзактного анализа». Центр Транзактного Анализа (Россия, Санкт-Петербург)
  • «Работа с терапевтическими группами в модальности транзактного анализа. Центр Транзактного Анализа (Россия, Санкт-Петербург)
  • «Теория детского развития в транзактногом анализе». Центр Транзактного Анализа (Россия, Санкт-Петербург)
  • Преподаватель, супервизор ОРАПК, обладатель почетного европейского сертификата консультанта (ЕАК), сертифицированный тренер и супервизор ЕАТА